Số học vui – I’Math: Chương trình phát triển tư duy toán cho học sinh

Con của bạn đã được học ở trường tốt nhất.?Bạn đã dành nhiều thời gian để kèm cặp và hỗ trợ việc học tập cho con.
Bạn đã tìm kiếm các phương pháp tốt nhất, các thầy cô giỏi nhất…cho con học thêm.
Bạn đã lựa chọn các giải pháp vui chơi phù hợp với lứa tuổi để con tham gia nhằm giải tỏa tâm lý do áp lực học tập.
Nhưng…
                                                

                                            

Tại sao kết quả học tập của con bạn không tốt như mong đợi?
                                                                                               
Tại sao con bạn lại luôn thấy mệt mỏi khi bắt đầu một bài học?


Làm thế nào để trẻ tự thấy thích học? Tự tin hơn? Mạnh dạn, nhanh nhẹn và thông minh hơn?

Hãy đến với Số học vui – I’Math, bạn sẽ có câu trả lời:

Kết quả học tập của con bạn chưa tốt nguyên nhân không phải do giáo viên hay tài liệu giáo dục, đặc biệt không phải do lỗi của trẻ em. Mà có lẽ nguyên nhân chính là do não bộ của con đã không được khai thác đúng cách.

Số học vui – I’Math: Chương trình phát triển tư duy toán cho học sinh thông qua kỹ năng sử dụng bàn tính gảy, giúp các con có một kỹ năng tốt bằng trực quan sinh động, đồng thời hình thành và xây dựng thói quen tính toán bằng tưởng tượng hình ảnh, là một loại tư duy trực quan trừu tượng… Đây là phương pháp giáo dục tốt nhất giúp khám phá não bộ trẻ bằng việc lôi cuốn trẻ vào việc tự giác học tập, trẻ có hứng thú, say mê trong sân chơi mới đầy hứng thú này.

Số học vui – I’Math góp phần xây dựng  một nền giáo dục hoàn chỉnh, việc học tập của các con trở nên thú vị hơn, dễ dàng hơn, hiệu quả học tập cao không chỉ trong môn toán ở trường mà còn hỗ trợ nhiều cho tất cả các môn học khác, đồng thời Số học vui – I’Math giúp trẻ tự tin, mạnh dạn và nhanh nhẹn hơn.
Với Số học vui – I’Math: con bạn cũng có thể trở thành thiên tài.

hãy xem điều kỳ diệu số học vui nhé

ĐIỀU KỲ DIỆU TỪ SỐ HỌC VUI

bạn đã biết các số nguyên là : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7...
bạn có thấy rằng nếu : - các số chẵn luôn chia hết cho 2 < 0,2,4,6...>
                                   - các số lẻ không chia hết cho 2 <1, 3,5..>
tiếp nhé - số chẵn nhân với số chẵn = số chẵn
             - số bất kỳ nhân với số lẻ = số lẻ
              -số chẵn nhân với số bất kỳ= số chẵn
 THẬT THÚ VỊ ĐÚNG KHÔNG?

Đố vui số học

ĐỐ VUI -SỐ HỌC VUI






a)
Giải thích quy luật của dãy số sau:

15-57-69-75-85? 

b)
"cho dãy số 8,9,1,8,0,0,8,1
hãy tìm số tiếp theo của dãy số"

cha và con

...........Đứa con bé bỏng được sinh ra ngoài ý muốn của cha, cha vẫn chưa muốn có trẻ con- vì cha thấy giờ chưa phải lúc thích hợp. Đứa con bé bỏng sinh ra vào ngày cũng rất đăc biệt, cha gọi bé là Công Chúa. Công Chúa lớn lên trong vòng tay của cha và mẹ, được cha yêu thương như chưa- bao -giờ -được- như -thế. Ngày mẹ sinh Công Chúa, chỉ có cha và 2 người bạn của mẹ ở bên cạnh và chăm sóc. Công Chúa cứ thế lớn lên trong vòng tay yêu thương của cha và mẹ. Cha dạy Công Chúa rất nhiều điều, từ con gà cục tác lá chanh, đến cô tấm trong quả thị, đến trạng quỳnh, đến thánh gióng, đến BÁC HỒ......
 Cha muốn Công Chúa thật học giỏi và ko thua kém bạn bè, cha không những cho bé biết về xã hội mà về khoa học cũng dạy bảo bao điều. 
Từ cho bé làm quen với bàn tính gảy đến số học vui, từ những trái cam trong vườn nhà, đến những cái móc hàng ngày mẹ phoi quần áo... tất cả mọi thứ- cha đều muốn Công  Chúa của cha được biết -tất-tần-tật. Cha yêu Công Chúa nhỏ của minh, như yêu chính bản thân mình.

vui với số học- so học vui

vui với các con số- số học vui

 1.Max có mười thẻ với 0, 1, 2.....9. Ông có thể sắp xếp các thẻ vào 10 chữ số khác nhau.
Số lượng lớn nhất mà ông có thể nhận được là gì?

 2.một giáo viên có bốn thẻ với số lượng.
Tổng hợp của những con số này được tính bằng 8.
Khi giáo viên cho thấy các thẻ với Mẹ Maria và yêu cầu nhân con số này, Đức Mariacũng được 8.
Những gì con số trên thẻ? Một số con số có thể là bằng nhau.

 3.Ron có năm thẻ với các chữ số 1.
Làm thế nào ông có thể sắp xếp chúng để soạn số 100 bằng cách sử dụng các phép tính số học +, -, *, and /.

Kết quả đạt được sau khi học SỐ HỌC VUI- I'MATH

1. Khả năng tập trung:

Nét độc đáo và khác biệt của chương trình Số học vui – I’math là học sinh tính toán đồng thời cùng lúc với việc trẻ nghe hoặc nhìn thấy phép tính, khi giáo viên kết thúc việc đọc hoặc trẻ kết thúc việc nhìn phép tính thì trẻ đã ra ngay kết quả. Trong quá trình đó não trẻ vừa tiếp nhận thông tin khi nghe, nhìn, vừa tưởng tượng hạt bàn tính di chuyển tương ứng.....khi đó tâm trí của trẻ phải dồn hết vào việc nghe, nhìn, tưởng tượng.....quá trình đó được lặp lại nhiều lần tạo thói quen tập trung cao độ cho trẻ.

Thực tế đã chứng minh: Nếu ta muốn nghe đài VOV giao thông tại Hà Nội, ta phải chỉnh đài đến đúng tần số 91MHz, nếu vô tình chuyển đến tần số 92, ta sẽ không thể nghe rõ. Nếu chỉnh đúng tần số 91 thì thu sóng rõ ràng. Sự tập trung của trẻ cũng giống như việc bật đúng tần số để thu sóng rõ hơn, và chúng tôi, bằng bàn tính gẩy, sẽ giúp trẻ bật đúng tần số của mình.

Bên cạnh đó, khi trẻ có sức tập trung tốt, chúng sẽ có khả năng tiếp thu tốt hơn. Điều này giúp trẻ học tập dễ dàng hơn bởi chúng có thể tiếp thu 90-95% lượng thông tin trên lớp, trong khi các trẻ khác chỉ có thể tiếp thu từ 40-60% lượng thông tin đó.

    2. Khả năng quan sát:

Việc giơ thẻ số cho học sinh quan sát nhanh, trẻ nhìn thoáng qua mặt thẻ vẽ hình ảnh hạt bàn tính rồi có thể nói chính xác giá trị mà các hạt bàn tính đó thể hiện (có ghi ở mặt sau thẻ). Điều này có được là do khả năng của não có thể chuyển hình ảnh của hạt bàn tính thành số hiện lên trong não trái của trẻ. Chính vì vậy, việc luyện tập với thẻ số nhanh làm cho khả năng quan sát và phân biệt của trẻ tăng lên.

·              3.Khả năng ghi nhớ:

Thực tế, não trái chỉ có thể ghi nhớ trong một thời gian ngắn, nó không thể kéo dài, giống như RAM trong máy vi tính. Còn não phải có khả năng ghi nhớ lâu dài giống như ổ cứng ở máy vi tính.

Vì thế người già có khuynh hướng không nhớ những chuyện xảy ra cách đó vài ngày, họ sẽ nhớ những chuyện xảy ra cách đây nhiều năm như thời thơ ấu, những kỷ niệm đáng nhớ, quá trình công tác… Khi hồi tưởng lại tất cả giống như một cuốn phim quay chậm trong tâm trí họ.

Phụ huynh quan tâm đến tương lai của con cái, họ sẽ cố gắng hết sức để con mình được học tập trong điều kiện tốt nhất có thể, muốn con học nhiều môn ngoài chương trình giáo dục trong nhà trường như: ngoại ngữ, vẽ, múa, chơi cờ, võ thuật… nhưng khả năng tiếp nhận của trẻ có hạn, như việc chúng ta cứ cho nước chảy vào hồ, một lúc nào đó nước sẽ tràn thậm chí hồ có thể bị vỡ. Nếu bố mẹ không hiểu rõ điều đó cứ cố nhồi nhét, lúc đó trẻ sẽ ở hai thái cực hoặc là trở nên xuất sắc hoặc là trở nên căng thẳng, trầm tĩnh, không muốn giao tiếp, nóng nảy và một phần biểu hiện  của từ chối tiếp nhận thông tin, thờ ơ với mọi việc xung quanh mình. 

Chính vì vậy mà, chúng ta nên cho con theo học chương trình so hoc vui-i'math để phát triển tư duy toàn diện hơn

Đố vui toán học

Người ta thả 4 con nhện ở 4 góc của 1 căn phòng vuông ABCD, có cạnh 6 mét. Bốn con nhện này đều bắt đầu bò cùng một lúc, mỗi con luôn bò về hướng bên phải của nó: con khởi hành từ A hướng về con khởi hành từ B, con từ B hướng về con khởi hành từ C,... (có thể nói chúng bò theo kiểu xoắn ốc nguợc chiều kim đồng hồ). Giả sử cả 4 con đều bò với vận tốc không đổi 1cm/giây. Bạn thấy vị trí của chúng lúc nào cũng tạo thành các đỉnh của một hình vuông. 

Giả sử chiều dài thân hình của mỗi con nhện không đáng kể, trong bao lâu chúng sẽ đụng đầu nhau (ở chính giữa căn phòng) ? [toan hoc vui]

Đố vui- số học vui

1.
Có một cây lê có 2 cành, mỗi cành có 2 nhánh lớn, mỗi nhánh lớn có 2 nhánh nhỏ, mỗi nhánh nhò cóhai cái lá, cạnh mỗi cái lá có hai quả. Hỏi trên cây đó có mấy quả táo???
2.
Có một rổ táo, trong rổ có ba quả, làm sao để chia cho 3 người, mỗi người một quả mà vẫn còn một quả trong rổ???
3.
Nơi nào có đường xá,nhưng không có xe cộ; có nhà ở, nhưng không có người; có siêu thị, công ty... nhưng không có hàng hóa... Đó là nơi nào dzị??!!
4.
Where does today come before yesterday?
5.
What is between the sky and earth?[so hoc vui-toan thong minh]

Toán thông minh- chơi với trẻ

        1.Có 3 nhóm bi 5 viên, 6 viên, 7 viên mỗi lần chỉ được bốc 1 nhóm với số lượng tùy ý. Người thắng là người bốc viên cuối cùng.
     Hỏi có bao nhiêu cách đi lần đầu để chắc thắng? Với bài cụ thể số nhỏ này hãy liệt kê!Mọi người làm cho vui cửa vui nhà đi ^^!  
       
          2.Có 3 cặp vợ chồng qua đi picnic. Họ phải vượt qua một con sông trong khi họ chỉ có 1 chiếc thuyền gấp và thuyền này chỉ chở được 2 ngừoi. Hãy giúp họ đi qua sông biết rằng các ông chồng không cho phép vợ của mình ở với người đàn ông khác mà không có mặt mình ở đó.


       3.Một làng nọ có 100 dân, 23 người mắt xanh, 77 người mắt nâu. Mỗi người thấy màu mắt của tất cả 99 người còn lại, nhưng không biết màu mắt mình. Tất nhiên, họ không biết là có 23 xanh 77 nâu. Lệ làng nói rằng ai biết màu mắt bản thân thì đúng nửa đêm hôm biết màu mắt phải ra giữa làng tự tử. Tất cả dân làng đều cực kỳ thông minh, duy lý , tuân thủ lệ làng, và đều biết là cả làng thông minh và tuân lệ làng. Một hôm có chú Tèo ở làng bên lon ton sang thăm. Buổi chiều họp toàn làng đứng lên phát biểu: ìớ, làng này có bác mắt xanh!”. Hỏi: chuyện gì sẽ xảy ra? Tại sao? 
  

                Mời các bạn cùng giải toán thong minh [ toan hoc vui] này nhé

Số học vui- trẻ em

                                       Trẻ em như búp trên cành
                        Biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan...
        Đó luôn là điều mà các bậc làm cha làm mẹ chúng ta mong muốn ở những đứa con. Đứa con học tốt thì bố mẹ yên lòng, học hành kém thì bố mẹ lo lắng. Nhưng làm như thế nào để chúng có thể học tốt? đâu phải ai cũng thông minh? 
             1.Sắp xếp giờ giấc

      Để tránh việc làm thiếu bài tập hoặc phải làm bài đến tối 

khuya, ảnh hưởng đến sức khỏe, cha mẹ cần hướng dẫn  

con quản lý thời gian. Hãy cùng trẻ lập danh sách các bài 

phải làm hằng ngày, quy định mỗi bài sẽ tốn bao nhiêu thời 

gian để hoàn tất. Khi đã hiểu rõ thời gian phải dành cho việc 

làm bài tập, bạn có thể sắp xếp cho trẻ nghỉ ngơi, học hành 

một cách hợp lý.

           2.Tập trung

     Tìm hiểu tác phong làm việc của con bạn. Một vài đứa trẻ 

học bài tập trung nhất khi ngồi vào bàn và trong không gian 

yên tĩnh. Một số khác lại học tốt hơn lúc ngồi dưới sàn nhà, 

vừa học, vừa nghe nhạc. Nên cho trẻ thư giãn 5-10 phút 

sau một giờ học dài.

          3.Lựa chọn bài

      Hãy hướng dẫn con làm bài dễ trước, bài khó sau. Như 

thế sẽ không tốn nhiều thời gian, lại khơi gợi được hứng 

thú học tập của trẻ[so hoc vui]

Toán học- toan hoc vui với trẻ em

          Toán học là môn học bắt buộc đối với tất cả mọi người, mà bắt đầu từ khi là đứa trẻ .Có   những trẻ học toán cảm thấy dễ, còn một số trẻ thì cảm thấy khó khăn.

          Chúng ta phải làm như thế nào để giúp trẻ học tốt hơn môn toán?

          Nhiều phụ huynh cho rằng dạy trẻ khi trẻ bắt đầu đi học lớp một. Điều này quả là một thiệt thòi với trẻ, chúng ta phải dậy trẻ từ khi trẻ có nhận thức về các sự vật xung quanh, nhận biết chúng.

          Kỹ năng học toán của trẻ được rèn luyện qua các hoạt động hàng ngày như câu chuyện, bài hát, những công việc gia đình, đặc biệt là các trò chơi giầu trí tưởng tượng [toan hoc vui]

         Ngoài học đếm, đo, tìm hiểu hình dạng, chúng ta nên cho trẻ tiếp xúc với nhũng hình phức tạp hơn, lắp ráp mô hình, nhận biết các hình phức tạp hơn , và nên đi từ dẽ đến khó. 

Dần dà, trẻ sẽ cảm thấy yêu thích môn toán, nhanh nhẹn , tư duy hơn, phát triển được toàn diện bộ não của trẻ.

Những con số kỳ lạ-số học vui.

Tôi, ngày trước vốn dĩ không phải là người yêu thích môn toán.
Có lẽ lý do đơn giản duy nhất là 7 năm liền tôi học lớp chuyên văn.hi
Nhưng giờ đây, khi phải đọc sách để dạy lũ trẻ, tôi thấy thật yêu toán học.

Những con số không chỉ là những con số mà đôi khi còn mang lại cho chúng ta khá nhiều sự bất ngờ. Vì vậy, nếu bạn là người yêu Toán học, tôi chắc chắn rằng có một ngày bạn sẽ phải thốt lên : Toán học thật đẹp. Tuy vậy, nếu bạn không phải là một người yêu toán đi nữa thì tôi tin rằng sau khi bạn nhìn những con số kỳ lạ ở dưới đây, bạn cũng sẽ phải công nhận với tôi rằng những con số không hề khô khan một chút nào.

                          1.1=1

                        11.11=121

                      111.111=12321

                    1111.1111=1234321

                  11111.11111=123454321

.......................

              0 . 9 +1 =1

              1 . 9 + 2=11

            12 . 9 + 3=111

          123 . 9 +4 =1111

        1234 . 9 + 5=11111

...........................

 và còn rất nhiều điều thú vị khác từ toán học đang đợi chúng ta khám phá[toan thong minh]

Đối tượng phù hợp để tham gia chương trình Số học vui – I’Math.

  Đối tượng phù hợp để tham gia chương trình Số học vui – I’Math.(So hoc vui)

Các nghiên cứu khoa học đã chỉ ra rằng, mặc dù tiềm năng não bộ là vô cùng lớn, nhưng con người mới chỉ sử dụng được từ 5-10%, khoảng 20% khả năng của não nằm trong dạng tiềm thức, vùng tiềm năng này có thể sử dụng được ít hay nhiều phụ thuộc vào các tác động phương pháp giáo dục hoặc môi trường... còn lại 70-75% tiềm năng của não bộ tồn tại dưới dạng vô thức rất khó kích thích khơi dậy ngoại trừ có một điều đặc biệt nào đó ( Hay nói cách khác ≈90% chức năng của não bộ chưa được sử dụng ).

Theo các nhà khoa học, các tế bào não phát triển nhanh nhất ở độ tuổi 3-14 tuổi trong đó độ tuổi 4-14 tuổi não trẻ phát triển tới 75% so với người trưởng thành. Sau giai doạn này quá trình phat triển não của bé sẽ chậm dần.

Ngày nay, con người đang tận hưởng sự phát triển của khoa học kỹ thuật, được rất nhiều lợi ích từ các phương tiện hoạt động như máy tính, máy vi tính, internet, các phần mềm bổ trợ, tra cứu thông tin..... Do đó, trẻ em cũng được tận hưởng những tiện ích đó, mặt trái của nó là chúng ta đang bị lệ thuộc vào những phương tiện hiện đại này và trở nên lười suy nghĩ, dần dần khả năng tập trung và ghi nhớ bị suy giảm.

Dựa trên cơ sở khoa học và thực tế trên chương trình Số học vui – I’Math thiết kế phù hợp với các cấp học mầm non ( 4-6 tuổi ), tiểu hoc ( 7-10 tuổi ), THCS ( 10-14 tuổi ) và tương thích với giáo trình học toán theo chương trình khung của Bộ GD&ĐT tại nhà trường, đã giúp học sinh trong độ tuổi 4- 14 tuổi trong đó chú trọng phát triển kỹ năng cho trẻ 4- 10 tuổi và phát triển tư duy toán cho học sinh tập trung độ tuổi 10- 14 tuổi.

Các em học sinh ở các độ tuổi lớn hơn thậm chí cả người lớn cũng có thể tham gia học tập chương trình này song hiệu quả tác động lên não bộ không cao như học sinh mầm non, tiểu học và THCS.

số học vui - Toán học vui

Giúp học sinh thay đổi thái độ đối với môn Toán, hứng thú và thích học hơn, bởi:

Phương pháp giảng dạy khoa học và sinh động giúp các em tiếp cận với môn toán một cách tự nhiên, không áp lực.

- Các em được dạy cách hiểu rõ bản chất các kiến thức Toán học và kỹ năng thực hành giải bài toán. Khi đã hiểu kiến thức và nắm vững cách giải toán, các em sẽ rất thích thú học tập môn Toán.

- Phương thức dạy học cá nhân hóa giúp học sinh được học theo đúng khả năng và kiến thức của bản thân. Mỗi học sinh có một kế hoạch học tập riêng dựa vào kết quả kiểm tra đầu kỳ.

- Học sinh được giáo viên quan tâm và hướng dẫn tận tình: một (1) giáo viên hướng dẫn tối đa năm (5) học sinh.

- Sự đa dạng của hệ thống bài tập và tình huống giúp các em luôn hứng thú khi giải toán.

- Môi trường học tập hiện đại, thân thiện và đầy hứng khởi. Các em được khen thưởng khi làm bài tốt.

Học sinh không giải toán theo bài mẫu, mà thật sự thấu hiểu vấn đề.(so hoc vui)

Đối với nhiều học sinh hiện nay, khi gặp các bài toán không giống đề mẫu hay dạng mẫu được học, các em thường rất lúng túng. Nội dung chương trình và phương pháp dạy học của Mathnasium giúp học sinh khắc phục được tình trạng này. Học sinh được dạy để hiểu rõ bản chất vấn đề, từ đó các em linh hoạt và tự tin hơn trong việc tìm cách giải quyết bài toán học vui.toan hoc vui

Số học vui – I’Math

Mỗi con người sinh ra ban đầu thì hai bán cầu não hoạt động như nhau, nhưng vấn đề tồn tại hôm nay là do các hoạt động giáo dục chi phối, dẫn đến các hoạt động trong cuộc sống luôn biểu hiện ra bằng hình thái tư duy không bằng lời trong cách diễn đạt suy nghĩ, ý tưởng hay hành động, nghĩa là chủ yếu kích thích chức năng của não trái phát triển mà chưa quan tâm đến việc xây dựng hoạt động để phát huy chức năng của bán cầu não phải. Điều này đã làm hạn chế sự phối hợp và phát triển hài hòa giữa hai bán cầu não.

Như vây, để có thể kích thích phát triển tiềm năng của não bộ và khai thác khả năng trí tuệ vô biên của con người thì phải có những tác động và nhận thức sao cho những tác động đó hợp lý đủ độ để hai bán cầu não đều phát triển, kết nối hoạt động, bổ sung và phát triển hài hòa với nhau.

Số học vui – I’Math (so hoc vui)đã dùng công cụ chiếc bàn tính gảy, thiết kế chương trình đào tạo đặc biệt để kết hợp cùng lúc các hoạt động của cả hai bán cầu não. Khi theo học chương trình Số họcvui – I’Math, ban đầu người học được hướng dẫn cách thao tác với các hạt bàn tính một cách thành thạo, song song với đó là được hướng dẫn cách tượng tượng sự di chuyển của các hạt bàn tính trong não mà không cần có bàn tính gảy trực quan.toán thông minh

Số học vui và những điều thú vị bạn chưa biết

Số học vui – I’Math là chương trình giảng dạy đặc biệt của Việt Nam do hội TLGDVN bảo trợ, nhằm phát triển tư duy toán cho học sinh trong độ tuổi từ 4-14 mà công cụ trực quan là chiếc bàn tính gảy.

Thông qua chiếc bàn tính cổ(bàn tính gảy) của người Trung Quốc – người Nhật Bản đã cải tiến phương thức sử dụng để nhằm mục đích khơi dậy tiềm năng não bộ, kích thích phát triển trí tuệ cho người sử dụng. Đây là một chương trình hữu ích, đem lại hiệu quả bất ngờ tạo nên một sân chơi mới đầy thích thú cho học sinh, giảm bớt mọi căng thẳng sau những giờ học với lượng kiến thức khổng lồ từ nhà trường, cải thiện khả năng tính toán con số do đó xóa đi nỗi sợ hãi học toán cho học sinh. Vì vậy, chương trình Số học vui – I’Math hiện được đông đảo học sinh, phụ huynh và các nhà quản lý giáo dục rất quan tâm bởi sức lan tỏa to lớn của nó trong cộng đồng.

Số học vui – I’Math kích thích phát triển đều hai bán cầu não.

Các nhà nghiên cứu khoa học đã chỉ ra rằng bộ não gồm 2 phần có hình dạng, cấu trúc giống hệt nhau, nhưng chức năng thì khác nhau. Bán cầu não trái đảm nhiệm chức năng tư duy logic (con số, ngôn ngữ và phân tích). Trong khi đó não phải thực hiện thiên về màu sắc, hình ảnh, âm nhạc và sự sáng tạo.

Mỗi con người sinh ra ban đầu thì hai bán cầu não hoạt động như nhau, nhưng vấn đề tồn tại hôm nay là do các hoạt động giáo dục chi phối, dẫn đến các hoạt động trong cuộc sống luôn biểu hiện ra bằng hình thái tư duy không bằng lời trong cách diễn đạt suy nghĩ, ý tưởng hay hành động, nghĩa là chủ yếu kích thích chức năng của não trái phát triển mà chưa quan tâm đến việc xây dựng hoạt động để phát huy chức năng của bán cầu não phải. Điều này đã làm hạn chế sự phối hợp và phát triển hài hòa giữa hai bán cầu não.